Работа над ошибками 

1. Определите и обоснуйте род имён существительных

  1. Gebirge –
  2. Möglichkeit –
  3. Österreich –
  4. Mittwoch –
  5. Geschenk –
  6. Mannschaft –
  7. Biologe –
  8. Süden –
  9. Kiefer –
  10. Konsument –
  11. Erlaubnis –
  12. Dollar –
  13. Datum –
  14. Löwe –
  15. Kapitalismus –
  16. Regisseur –
  17. Entscheidung –
  18. Abend –
  19. Universität –
  20. Russland –
  21. Thema –
  22. Schüler –
  23. Aquarium –
  24. Modell –
  25. Ereignis –
  26. Bedeutung –
  27. Talent –
  28. Mädchen –
  29. Hunger –
  30. Türkei –
  31. Flasche –
  32. Schicksal –
  33. Instrument –
  34. Schwester –
  35. Zeitung –
  36. Physik –
  37. Chemie –
  38. Ukraine –
  39. Irak –
  40. Einsamkeit –

 2.       Определите падеж существительных

Leons ( ___) Papa (___) war Kapitän (___) auf einem Piratenschiff (___) mit drei Piraten (___), dem Langen, dem Kurzen und dem Dicken (___). Der Lange steuerte, der Kurze putzte, der Dicke kochte.

Das Schiff segelte das ganze Jahr auf dem Meer (___) rum, nur einmal im Monat (___) ankerte es für einen Tag (___) vor der Insel (___), auf der Leons Mama (___) lebte, die nichts vom Piratenleben (___) hielt, weil ihr kotzübel wurde, wenn ein Schiff (___) auf den Wellen (___) schaukelte. Nach Leons Geburt (___) hatten seine Eltern (___) ausgemacht: Solang er klein ist, bleibt er auf der Insel, misst er einen Meter, geht er an Bord!

Nun maß Leon einen Meter (___) fünf Zentimeter, lebte auf dem Schiff (___) und besuchte jeden Monat (___) seine Mama (___) auf der Insel (___).

Dort besorgte sein Papa Trinkwasser (___) und Vorräte, und der Dicke, der Kurze und der Lange schleppten Fleisch (___), Eier, Mehl, Gemüse und andere gute Sachen aufs Schiff (___).

Leons Papa war nämlich ein Vielfraß (___).

Eigentlich überfallen Piraten (___)  ja Schiffe (___). Aber dort, wo Leons Papa segelte, gab es keine Schiffe (___) mit Schätzen (___). Da gab es nur Fischkutter, von denen nichts zu holen war. (…) 

3.       Вставьте существительные  в нужном падеже

  1. Auf dem Tisch gibt es … (ein Kugelschreiber, ein Lineal, ein Bleistift, ein Heft, die Bücher).
  2. Ich mache (mein Freund, meine Kollegin, meine Kinder, der Lehrer, der Kollege) ein Geschenk.
  3. Er geht in (das Theater, die Oper, das Kino, das Konzert).
  4. Das ist das Auto (mein Vater, unser Freund, der Kollege, der Chef, diese Dame).
  5. Ich habe in (dieses Buch) eine interessante Geschichte gelesen.
  6. Hast du (der Aufsatz) schon geschrieben? – Nein, noch nicht. Ich habe (die Aufgabe) nicht verstanden.
  7. Was liegt da auf (der Tisch)? – Das ist das Handy (mein Bruder).

 4.       Вставьте глагол в нужной форме (Präsens) 

  1. Das Kind (einschlafen) um 10 Uhr abends.
  2. Mein Freund (sich interessieren) für diesen Maler.
  3. Wir (sich treffen) um 8.20 an der Haltestelle.
  4. (Können) du Fußball spielen? – Ja, ich (können). Aber ich (mögen) Volleyball. Fußball (sein) zu schnell für mich.
  5. Hier (dürfen) man nicht rauchen. Hier (dürfen) du nicht einparken.  Am Abend (dürfen) die Mädchen nicht essen.
  6. Im August (fahren) ich nach Italien. – (Fahren) du auch nach Spanien? Das ist nicht weit. – Nein, nach Spanien (fahren) wir mit meinem Freund später.
  7. Was (essen) die Katzen? – Die Katzen (sein) Raubtiere und (essen) gern Fleisch. Und meine Katze (essen) am liebsten Kitecat. Ich habe gelesen, die Katzen (dürfen) keinen Fisch essen. Das (sein) nicht gesund.

5. Укажите основные формы слабых глаголов

  1. studieren (изучать)
  2. arbeiten
  3. spielen 
  4. erzählen (рассказывать)
  5. leben (жить)
  6. fotografieren
  7. rechnen (считать)
  8. fragen (спрашивать)
  9. antworten (отвечать)
  10. versuchen (пытаться)

6. Укажите основные формы сильных глаголов

  1. denken
  2. essen
  3. treffen
  4. helfen
  5. stehen
  6. geschehen
  7. vergessen
  8. haben
  9. sterben
  10. lesen